2008/06/24
あそびの分析 ２
☆社会関係から見たあそび。
〈ひとりあそび〉
・３ケ月～２、３歳児
・他児と関係なくひとりであそび、他児がいても周囲には無関心を示す。
〈傍観あそび〉
・２～３歳
・他児のあそびに関心を持ち始め、言葉をかけたり、じっと見ていたりするがあそびに加わったりしない。これによってあそび方を理解し、だんだん真似てあそぶようになる。
〈平行あそび〉
・２歳頃
・幼児が同じ場所で他児と同じような行動をしているが、お互いに関係なくバラバラにあそんでいる事を示す。
〈連合あそび〉
・幼児期
・他児と一緒にあそぶが、あそびの役割がはっきりせず役割分担がなされていない。連帯感がある。
〈協同あそび〉
・幼児期終り～思春期
・ルールや役割を決め、共通の目的を持ってあそぶ。野球や共同制作などがある。３歳を過ぎると急に増える。
子どもの生活には『あそび』が必要であり、身体発育や情緒・社会性に必要な意味をもっています。
ひとりあそびが必要な時期、他児と関わる時期、刺激を受けることが必要な時期、見て学ぶ時期、などなど、学齢によって子ども達は日々成長しています。
〈ひとりあそび〉
・３ケ月～２、３歳児
・他児と関係なくひとりであそび、他児がいても周囲には無関心を示す。
〈傍観あそび〉
・２～３歳
・他児のあそびに関心を持ち始め、言葉をかけたり、じっと見ていたりするがあそびに加わったりしない。これによってあそび方を理解し、だんだん真似てあそぶようになる。
〈平行あそび〉
・２歳頃
・幼児が同じ場所で他児と同じような行動をしているが、お互いに関係なくバラバラにあそんでいる事を示す。
〈連合あそび〉
・幼児期
・他児と一緒にあそぶが、あそびの役割がはっきりせず役割分担がなされていない。連帯感がある。
〈協同あそび〉
・幼児期終り～思春期
・ルールや役割を決め、共通の目的を持ってあそぶ。野球や共同制作などがある。３歳を過ぎると急に増える。
子どもの生活には『あそび』が必要であり、身体発育や情緒・社会性に必要な意味をもっています。
ひとりあそびが必要な時期、他児と関わる時期、刺激を受けることが必要な時期、見て学ぶ時期、などなど、学齢によって子ども達は日々成長しています。
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